在我的記憶中，父親是兩幅畫面的重疊，一幅是他躬耕田野的身影，一幅是他騎著自行車奔赴講臺的背影。

父親既是教師，也是農(nóng)民，是他，用勤勞和智慧繪制了我的人生底色。

父親出生于1939年，祖輩是貧民，新中國的成立，讓父親有了上學(xué)的機遇。父親吃苦耐勞又勤奮好學(xué)，以優(yōu)異的成績考上了新豐師范學(xué)校，畢業(yè)后成了我們村里出來的第一位老師，第一位校長。

父親平時住校，只有假期在家。最熟悉的記憶是早上六點，我家的收音機響起“小喇叭開始廣播啦……”，我就知道，父親叫我們起床了。吃過早餐，各自拿著勞動工具，父親在前，我們兄妹四個在中間，母親壓后，浩浩蕩蕩走向田野。小時候的我看著父親戴著草帽，在田野里掄起鋤頭翻地，趕著牛兒耕田，挑著擔(dān)子來回，泥土臟污了他的衣衫，覺得他和村里的其他叔伯們并沒區(qū)別。

隨著年齡的增長，我漸漸知道，我的父親其實和叔伯們不一樣，叔伯們身上有的勤勞和堅韌，我父親有，但我父親身上的才華和睿智，叔伯們沒有。這個認知，讓我倍感幸福和自豪。

同伴們稍微偷懶、犯事，他們的父親非打即罵，而我的父親從來不打罵我們。并不是說父親放縱我們偷懶、犯事，而是他以身作則，一家子齊齊整整干活，你能偷懶嗎？我們不但不偷懶，還特別喜歡跟著父親出去勞動，因為父親很會講故事，總能把故事講得繪聲繪色。我們聽著聽著，活就干完了，聽著聽著，就懂事了。在父親的影響下，我們兄妹四個都非常勤快。

父親在講臺上風(fēng)采如何，我并沒有親眼看過，我熟悉的只有父親騎著自行車去學(xué)校的背影。直到我也成為了一名教師，我才從隨處可見的跡象中想象出他在講臺上的風(fēng)采，我的父親，一定是非常優(yōu)秀的。

父親練得一手好字。春節(jié)來臨，村里人買來紅紙請父親幫忙寫對聯(lián)。父親總是笑瞇瞇地應(yīng)了，抬出桌子，擺好紙墨，握筆端坐，筆走龍蛇，一副副喜慶的對聯(lián)比街上賣的還漂亮。村里的紅事白事，所有要寫的任務(wù)都歸我父親管。想象中，父親在講臺上，用粉筆一筆一劃，端端正正書寫知識，吸引著所有孩子仰慕的目光。

父親口才很好。他從不跟我們兄妹啰嗦道理，他腦子里裝著天文地理，還裝著無數(shù)野史趣事，他善于通過故事講道理。我想象著他在講臺上繪聲繪聲地講課，孩子們應(yīng)該也和我一樣，豎著耳朵聽得津津有味吧？

父親懂因材施教。我大哥不愛讀書，天天拿著父親做的木頭玩具上躥下跳，父親就讓他去學(xué)做家私。我姐姐愛唱愛跳，父親就鼓勵她去讀師范，做小學(xué)教師。家里的廣播、收音機、電燈開關(guān)，父親都能修，我二哥總在旁邊看得入迷，我父親就讓他去學(xué)電工，學(xué)摩托維修。我最愛看書，父親不動聲色地帶書回家，先是連環(huán)畫，后是故事書和雜志，再后些是厚厚的名著。他不逼我看，也不考查我看沒看，他就放在家里顯眼處，隔一段時間就換書，不知不覺，我就閱讀了大量的書籍。我想，我能以優(yōu)異的成績考上廣東老隆師范學(xué)校，這段閱讀經(jīng)歷居功甚大。

父親善畫畫。有次，我無意中翻出一幅父親獲獎的畫作，那鮮艷的色彩和傳神的意境驚艷了我。我問父親，怎么不見你畫畫的？他說：“這是在師范學(xué)校時畫的，顏料太貴了，村里的孩子們也買不起顏料。”我吵著他給我畫只狗，他笑瞇瞇地答應(yīng)了，用鉛筆在我的作業(yè)本上，寥寥幾筆，就畫了一只可愛的小狗。他說：“這叫簡筆畫，好玩不？如果你努力考上師范，那里有學(xué)。”就這么，我也向往起了叫“師范”的學(xué)校。曾和父親在同一所學(xué)校待過的姐姐跟我說，父親在學(xué)校里什么科目都教過，就沒有他不會教的，學(xué)生都很喜歡他。

如果說我的想象有“美化”的嫌疑，那父親從一個農(nóng)民到教師再到校長，評上了小學(xué)特級教師，帶回了一大疊的獎狀，這些鐵證無一不說明：講臺上的父親，光彩奪目。

長大后的我，追隨著父親的足跡，也踏上了講臺。當(dāng)我在工作上遇到困難和迷茫時，當(dāng)我累得想偷懶放棄時，我總會想到父親，我似乎看到，父親在更高的講臺上對我說：“孩子，努力耕耘吧，一定有收獲的。”于是，我對教育事業(yè)又充滿了激情和力量。

父親的田野和講臺，是我心中永遠的風(fēng)景。

作者：賴滿妹